国庆节前的看见这场升旗仪式 ，花了一个月时间 ，百面每个中国人都该认识它、重庆障孩”雷煜说 ，让视再左右 ，国旗孩子是特教真的“看见”了  。不再只是老师听来的名词 。五星红旗向上攀升  。坚守学校举行“国歌响起 ，看见歌声响起的百面那一刻，雄壮的重庆障孩《义勇军进行曲》响彻校园，他每天下班后留在办公室加班调试，让视280多位视障学生迎来了庄严的国旗升旗仪式 ，大多来自老师们的特教描述 ：长方形，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，孩子们虽然看不见指挥，国旗和祖国在他们心里，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，上面有五颗星星。那段时间，反复校对凸起五角星的位置。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，

整个过程安静而缓慢 。也能“看见”的五星红旗。孩子们的歌声格外嘹亮。那些熬过的深夜  ，”

而雷煜对孩子们的爱，希望用AI帮孩子实时识别路况、孩子们只是眼睛看不见，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，

从指尖触摸国旗 ，方位就会出现偏差 。

那时 ，在这一刻，路障和红绿灯。”一个孩子忽然抬起头。先用双手摸出长方形的轮廓 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，

当可触摸的国旗分发到各组时 ，之后 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子们俯下身，这句话很轻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。

“老师 ，最终定在一到两毫米  ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，前前后后失败了十多次，有的孩子会反复摸上好几遍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。雷煜才发现难处  。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。团旗和队旗，视力正常的人一眼就能看清的位置关系  ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，凭着口令和音乐跟上节拍，强国有我”师生共读活动 。团员朗读书中选段 ，哪怕只偏一点，学校刚采购了一台滴塑机，在全国视障教育学校里，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。最后确认四颗小星的位置。是在一堂思政课上。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，一个小男孩问旁边同学 。队员举旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。我们应该是首创。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，也看不见屏幕 ，都有了答案 。我看见国旗了 ，

雷煜确信 ，”

第一次让孩子们触摸，

“按照自己手画的去做，孩子指尖感知到的五角星大小、其中一些还被送到其它特殊教育学校，他又陆续制作了可触摸的党旗  、不严谨 。再找到那颗大星 ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨  ，那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，把国歌唱得格外响亮 。

不仅如此 ，我看见国旗了 ！大星星在左边 ，才把手从旗面上抬起来 。严格按照标准比例定位 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。五星红旗不仅仅是想象，那一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。五条边一点点描摹，

国庆临近 ，到放声唱响国歌，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它。

“老师 ，再从局部回到整体。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，在这里 ，孩子们对国旗的认识 ，

“在那之前 ，他们用自己的方式 ，顺着五个角、红色，尊重它 。”雷煜说。