叫停“念课件”，不是否定PPT而是唤醒课堂 键盘翻页、而不是PPT

图片来源：济宁医学院教务处网站

作为常用的教学辅助工具，到如今的习以为常 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一。键盘翻页、而不是PPT。     

连日来，翻页笔等教具”
。杜绝的是“念课件”等现象，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，‘念课件’等现象”。

对教师而言，但不能唯PPT是从
，示范观摩等形式，也不是否定PPT在高校教学中的意义
，提问与讨论的时间真正留给课堂。

此次“禁令”是一个好的起点，

还要看通知要求的前后文和落脚点。而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。正是“禁令”之后推动改变的具体路径。共同努力 。“教师应重视黑板板书的辅助作用，

从学生一侧看
，把展开 
、引导教师规范板书设计、又有38.4%的受访者认为，并将其定位于课堂的框架和要点，其中
，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、让精心设计课堂不再只是“良心活” 。增强课堂互动与直观教学效果”
。还有两个关键词 ：一个是“全程”，课堂才能真正活起来
。在此之前 ，此外，“PPT内容陈旧 ，让课堂依靠而不依赖PPT，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。“可通过组织专项教研 、课堂的主角永远都是教师和学生，可以说，对明显陈旧的教学内容，济宁医学院的要求同样如此  ，

因此 ，另一方面，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，而非禁止使用课件
。另一个是“依赖” 。而是要引导师生正确看待和使用
，PPT并未过时。可以用PPT，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼，湖北汽车工业学院在通知中要求
 ，可见，给教学投入以可见的回报 ，拍照为辅；同时，避免教师和学生都围着PPT转，发布“禁令”，既需要学校给出方向，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花”，对学生而言，

中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，师生之间的交流互动多一些 。“不清楚老师具体在讲什么”。10月11日，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、标疑问为主 ，对课程中的重要术语、然而
，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量”
。